34a-Pre­pa­ra­ción: ¿Qué for­ma de ense­ñan­za le con­vie­ne más?

• Peri­ta­je según § 34a GewO
• Sin comen­ta­ri­os

¿Qué for­ma de ense­ñan­za le con­vie­ne más?

En el sigu­i­en­te artí­cu­lo, me gusta­ría suger­ir las distin­tas opcio­nes de apren­di­za­je, con sus ven­ta­jas e incon­ve­ni­en­tes, para pre­parar el Sach­kunde­prüf­ung § 34a GewO — un artí­cu­lo invi­ta­do de El gurú de la segu­ri­dad.

Ense­ñan­za frontal

Las cla­ses se impar­ten en una aca­de­mia, nor­mal­men­te a jor­na­da com­ple­ta.
En un aula estruc­tu­ra­da, se crea una situ­ación de apren­di­za­je para los alum­nos en la que el pro­fe­sor asu­me el papel de inter­me­dia­rio del cono­ci­mi­en­to. El pro­fe­sor pue­de uti­li­zar distin­tos méto­dos de apren­di­za­je para faci­li­tar el apren­di­za­je de los alum­nos. Por ejem­plo, con­fe­ren­ci­as, deba­tes, tra­ba­jos en gru­po, demo­stra­cio­nes o expe­ri­ment­os. En cla­se, los alum­nos tam­bién pue­den hacer preg­un­tas direc­ta­men­te y reci­bir comen­ta­ri­os del pro­fe­sor o de sus com­pa­ñe­ros, lo que mejo­ra la com­pren­sión del mate­ri­al de apren­di­za­je. Las cla­ses tam­bién pue­den ofre­cer opor­tu­ni­d­a­des para fomen­tar las habil­ida­des socia­les y la cola­bora­ción, ya que los estu­di­an­tes tra­ba­jan y apren­den juntos.

Cla­ses en línea

La ense­ñan­za en línea es simi­lar a la tra­di­cio­nal, pero tiene lugar a tra­vés de Inter­net. El pro­fe­sor uti­li­za diver­sas her­ra­mi­en­tas digi­ta­les para faci­li­tar el apren­di­za­je de los alum­nos. Ejem­plos de her­ra­mi­en­tas digi­ta­les pue­den ser: chat de vídeo y audio, cur­sos en línea, pla­ta­formas de apren­di­za­je, aulas vir­tua­les o módu­los de e‑learning. La ense­ñan­za en línea pue­de ser espe­cial­men­te bene­fi­ci­o­sa en el mun­do actu­al, ya que ofre­ce la posi­bil­idad de seguir ense­ñan­do incluso en tiem­pos de pan­de­mi­as u otras cir­cuns­tanci­as que afec­tan a la ense­ñan­za nor­mal. Otra ven­ta­ja de la ense­ñan­za en línea es que los alum­nos pue­den apren­der des­de cual­quier lugar siemp­re que dis­pon­gan de con­e­xión a Inter­net. Y tam­bién como en las cla­ses pre­sen­cia­les, los alum­nos pue­den hacer preg­un­tas y reci­bir comen­ta­ri­os del ins­truc­tor o de sus com­pa­ñe­ros, lo que pue­de mejo­rar su com­pren­sión del mate­ri­al de aprendizaje.

Auto­a­p­ren­di­za­je con libro y víde­os de YouTube

Auto­di­dac­ta con libro y Víde­os de You­Tube son per­so­nas que apren­den de for­ma inde­pen­di­en­te obte­ni­en­do infor­mación de libros o víde­os en Inter­net. Esta for­ma de apren­di­za­je es menos estruc­tu­ra­da y requie­re más disci­pli­na e ini­cia­ti­va por par­te de los alum­nos. A dife­ren­cia del apren­di­za­je en el aula o en línea, los auto­di­dac­tas tie­nen libert­ad para mar­car su pro­pio rit­mo y ele­gir el con­teni­do del mate­ri­al de apren­di­za­je. Sin embar­go, tam­bién exis­te el ries­go de que los auto­di­dac­tas ten­gan difi­cul­ta­des para alcan­zar sus obje­tivos de apren­di­za­je debi­do a la fal­ta de estruc­tu­ra y ori­ent­a­ción. Los alum­nos nece­si­tan moti­var­se y disci­pli­nar­se para apren­der con­ti­nu­a­men­te. Tam­bién es más difí­cil hacer preg­un­tas y reci­bir comen­ta­ri­os por­que no hay cont­ac­to direc­to con un pro­fe­sor o con otros alumnos.

Ven­ta­jas e inconvenientes

En gene­ral, las tres formas de apren­di­za­je ‑ense­ñan­za pre­sen­cial, ense­ñan­za en línea y auto­a­p­ren­di­za­je con libros y víde­os de You­Tube- tie­nen ven­ta­jas e inconvenientes:

Ense­ñan­za frontal

Ven­ta­jas:

• Entor­no de apren­di­za­je estructurado
• Inter­ac­ción con el pro­fe­sor y los compañeros
• Opor­tu­ni­dad de hacer preg­un­tas y reci­bir comentarios
• Fomen­tar las habil­ida­des socia­les y la cooperación

Des­ven­ta­jas:

• Posi­ble depen­den­cia del profesor
• Rest­ric­cio­nes a la fle­xi­bil­idad, ya que las cla­ses se impar­ten a horas fijas.
• Es posi­ble que no todos los alum­nos pued­an seguir el méto­do de enseñanza

Cla­ses en línea

Ven­ta­jas:

• Fle­xi­bil­idad, ya que la ense­ñan­za pue­de impar­tir­se des­de cual­quier lugar siemp­re que se dis­pon­ga de con­e­xión a Internet.
• Posi­bil­idad de seguir ense­ñan­do aun­que haya rest­ric­cio­nes que inter­fier­an con la ense­ñan­za tradicional
• Acce­so a diver­sas her­ra­mi­en­tas digi­ta­les para mejo­rar el pro­ce­so de aprendizaje
• Posi­bil­idad de grab­ar las leccio­nes y vol­ver a ver­las más tarde

Des­ven­ta­jas:

• Posi­bles limit­a­cio­nes en la inter­ac­ción con el pro­fe­sor y los com­pa­ñe­ros de clase
• Los pro­ble­mas téc­ni­cos pue­den afec­tar al pro­ce­so de aprendizaje
• Posi­blem­en­te el entor­no de apren­di­za­je esté menos estruc­tu­ra­do que en la ense­ñan­za tradicional
• Es posi­ble que no todos los estu­di­an­tes estén téc­ni­ca­men­te equi­pa­dos o dis­pon­gan de una con­e­xión a Inter­net sufi­ci­en­te para par­ti­ci­par en las cla­ses en línea.

Auto­a­p­ren­di­za­je con libros y víde­os de YouTube

Ven­ta­jas:

• Libert­ad para fijar su pro­pio obje­tivo y rit­mo de aprendizaje
• Acce­so a una amplia gama de mate­ria­les didácticos
• Fle­xi­bil­idad para adapt­ar el apren­di­za­je a las pro­pi­as nece­si­d­a­des y preferencias
• Sin depen­den­cia de un pro­fe­sor o de otros alumnos

Des­ven­ta­jas:

• Posi­bles rest­ric­cio­nes a la moti­va­ción y la disciplina
• Posi­ble fal­ta de estruc­tu­ra y orientación
• Posi­bles difi­cul­ta­des para aclarar las preg­un­tas y los comentarios
• Posi­blem­en­te sea más difí­cil fomen­tar las habil­ida­des socia­les y la cooperación

Resu­men

En gene­ral, es importan­te seña­lar que nin­gu­no de los esti­los de apren­di­za­je es per­fec­to y que depen­de del que mejor se adap­te a las nece­si­d­a­des y pre­fe­ren­ci­as indi­vi­dua­les del alum­no.
Ade­más, los dife­ren­tes esti­los de apren­di­za­je pue­den, por supues­to, com­bi­nar­se ent­re sí. Espe­cial­men­te la posi­bil­idad de uti­li­zar víde­os de You­Tube como com­ple­men­to en cual­quier tipo de apren­di­za­je es muy bue­na. Y aquí mi reco­men­d­ación recae en los víde­os de You­Tube del SecurityGuru34a. Estos víde­os están cla­ra­men­te estruc­tu­ra­dos, son infor­ma­tivos y fáci­les de enten­der, por lo que resul­tan muy úti­les. Con la ayu­da de estos víde­os, uno pue­de apren­der a su pro­pio rit­mo y pro­fun­di­zar en con­teni­dos que no se trans­mit­ie­ron tan bien en cla­se.
Hay leccio­nes com­ple­tas y Ejem­plos de exá­me­nes con expli­ca­cio­nes de las preg­un­tas y respuestas.

Espe­ro que con este artí­cu­lo haya podi­do dar­te una idea de los dife­ren­tes méto­dos de apren­di­za­je y que encuen­tres el méto­do adecua­do para ti.

• § 34a
• Cer­ti­fi­ca­do 34 bis
• Apli­ca­ción
• Auto­di­dac­ta
• Reser­ve
• Libros
• Libro de referencia
• Lite­ra­tura comercial
• Ense­ñan­za frontal
• Cur­so
• Libro de texto
• For­ma de aprendizaje
• Gru­po de aprendizaje
• Por­tal de aprendizaje
• Lite­ra­tura
• Cur­so en línea
• Por­tal en línea
• Cur­so en línea
• Cur­so presencial
• Expe­ri­en­cia
• Prueba de pericia
• For­mación
• Auto­di­dac­tas
• For­ma de enseñanza
• You­Tube